孩子的學習不該是為了考試，評量只是檢視學習成效的方式之一，絕不是目的。 不能只教孩子背公式，惟有透過理解的方式學習，養成獨立思考的習慣，進而提升解決問題的能力，一生受用。

無論孩子念的是公立學校還是私立學校，參加補習班、聘請家教，還是家長親自指導，甚至於是孩子自我學習，「高斯數學」正是一套從孩子學習角度出發的數學教材，以最正確的方法學習，才會得到最好的成效。
　

為什麼我們的孩子學了6年的數學，從國一開始，會有將近一半的孩子數學不及格， 不僅僅是數學觀念無法整合， 有些甚至連基本的計算能力都欠缺，但是這些孩子在小學時，成績都不差呀！怎麼會沒有察覺呢？

問題就出在國小數學課程採用小螺旋的編排方式，除了將一個數學觀念依年級來學習外，還拆成好幾個單元分散在上、下學期分開學習， 中間再穿插不同的單元。 如此一來，不僅學習沒有連貫， 花在一個數學觀念的學習時間不會太長， 尚未消化吸收就跳到另一個單元了。

再者， 同一個班級的孩子學習動機及成效都不同，又有進度上的壓力，老師很難在教學內容上取捨，往往程度好的同學無法更精進，程度不好的同學也無法得到補救。

但是許多家長相當重視分數，以月考成績來決定是否需要補習？是否要更換安親班？導致許多補習班、安親班為了因應市場主流，便在月考前反覆練習，成績自然不會太差，但是考過就忘了，因為並不是真正的理解，等到升上國中，才發覺事態嚴重。所以，多數國小孩子的數學成績是一種假象，家長千萬不要陷入迷失。